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2.感知觉的发展感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物

的个别属性的反应。知觉是大脑对直接作用于感觉器官的事物的

整体的反应，是个体选择、组织并解释感觉信息的过程。感知觉是儿童认识世界和自我的重要手段，记忆、思维、想象等心理活动都是直接或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的。

**篇基础篇

新生儿一出生就有看的能力。用一个颜色鲜艳的红球，淘气堡批发哪里好，在距

他眼睛约 20cm 处轻轻移动，可发现他在观看。新生儿调节焦距

能力差，距离太远或太近，均看不清楚，婴儿 4 个月时才有调节视

焦距的能力。

现代研究证实:小儿出生前几个月已有听的能力。新生儿一

出生即有声音的定向力，觉醒状态下，在新生儿耳旁 10~15cm 处

轻轻摇动装有黄豆的小塑料盒，发生柔和的声响，他会变得警觉起来，向声音发出的方向转眼或转头。

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(二)情绪的发展

情绪是人们在感知事物时对客观事物的主观态度，喜、怒、哀、

乐、爱、僧等是情绪的表现形式。人们利用这种情绪方式来表达需

要与愿望。新生儿一出生就需要成人的照料，淘气堡，只有在成人的哺育

与照料下才能得以生存和发展。情绪反应是二者之间沟通的重要讯号。婴儿的哭表示躯体的饥饿、寒冷，需要成人的  意与照顾;微笑反映舒适、愉快、吸引成人的关  和抚爱。情绪反应是儿童适

应生存、人际交往的重要工具。

般认为，儿童出生后就有情绪，它是先天的，与生俱来的，新生儿或哭、或安静、或四肢舞动，都是情绪反应的表现。从目前研究来看，新生儿已有两种可以区分的原始情绪，即积极的、愉快的情绪与消较的、不愉快的情绪。以后，在成熟和学习的作用下，各种不同的情绪逐渐分化出来。2 个月的小儿吃饱后就会微笑，3、4个月的婴儿开始出现愤怒、悲伤，6、7 个月开始表现怯生情绪，对陌生人惧怕，并产生对照料者的依恋，1 岁半开始出现羞愧、骄傲

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