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巧妙运用多媒体,增大课堂内容的容量,保证了知识的提高授课效率
多媒体的另一个显著特点就是可以加大课堂的容量,提高授课的效率。一节课的时间是有限的。利用多媒体课件辅助课堂教学,可将以前需要在黑板抄写的教学内容事先做在课件中,上课时鼠标、键盘轻轻一动,教学内容立即出现于屏幕,节约了板书的时间,而且多媒体还可以呈现板书无法呈现的图片等信息,大大增加了课堂的容量,丰富教学内容,同时把更多时间放在指导学生,进行巩固训练,智能会议室搭建,开展密集快速的语言实践活动。 教师讲课只靠一本书,一支粉笔,既耗时费力,教学效果乜不甚理想。如果在教学中使用多媒体,就能有效地减少教师在课堂上的板书量,把学生从单调的学习中解放出来,可以大幅度提高学习效率,这时多媒体可以视频或图片帮助学生理解。也就是说,如果既能听到又能看到,再通过让学生间讨论、交流,知识的保持将大大优于传统教学的效果。课堂教学就能达到容量大、负担轻、教学效果好的目的。
要注意运用多媒体的“度”
“多媒体辅助教学”顾名思义就是教学过程中的一种教学辅助手段。英语课堂教学的主体仍是学生活动。因此,多媒体的设计和运用始终都要把学生这个主体放在*1位。有些教师为了**可见的作用,使用了长时间,大容量的教学课件。由于课件太长,以至于取代了常规的英语教学,实质上以“教师为中心”的教学思想演变成了以“电脑+教师为中心”的教学思想。这样的课件有几个明显的弊端: A、教师在教学过程中的主导作用没有的到体现,教师在教学过程中的主动性和创造性受到了禁锢。 B、长时间大容量的课件制作会消耗教师大量的时间与精力,认为地提高了CAI 教学的难度,影响了教师使用CAI 的积极性。 C、实践证明长时间大容量课件的实际教学效果并不理想。因为学生在长时间观看的过程中*产生视觉疲劳,使得学生的注意里难以保持,甚至产生厌倦心理。因此在满足教学需要的前提下,课件制作宜小、精、短、简。
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